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第381章我们还有存在的价值吗（第1页）

是a，或是0，还是就叫我们的宇宙？杨凯瑞不想直接给宇宙起个代号，那样太没有感情色彩了。

可是要杨凯瑞给包罗万象的宇宙取个名字，他觉得太难了，感觉每一个词汇都不能体现出这个宇宙的宏大、美好，不能体现出他对这个宇宙的感情。

他决定不想这个了，因为应该上班了。他现在除了实验室的工作，还有一个特别工作，那就是学校的老师。

他负责的科目是思维启发，除了他另外这门课的老师还有他最早的老师安德鲁，以及机器人陶禾。

让他来上这门课的原因是科考星几乎所有的成年人都要接受系统的检查，大家又习惯于联网，这让科学大会成员十分担忧老师的思维方式固化，培养出的孩子们在思维创造这一块有所欠缺，导致将来科考星人类文明缺乏活力，所以他们三人就成为了这个岗位的最佳候选人。

安德鲁机器人虽然只是个机器人，但是他原来就一直和妈妈树电脑有联系。后来妈妈树电脑结合了众多的科考星原来的科学家的意识以名为安迪的小男孩的形象与大家见面，安德鲁这么多年就是和这样一个意识共同体在联系。

陶禾也是个机器人，它还是个自己不学习就会生病的机器人。没有新知识，或者说它的大脑不运转他自己就会僵化、生锈，当老师每天都要面对各种各样的挑战。虽然孩子们的情况有所相似，但是因为每个人不一样，长相、想法各异，对陶禾来说也算是新的挑战。

他现在虽然是蛮西星—2的领导人，但是他几乎都住在科考星。并且他们这一只机器人这么多年一直宣称他们属于科考星人类文明。

杨凯瑞就不说了，他能当这门课的老师的唯一的原因是没有联网。

最近这些小学生初中生们上的课程要到蛮西星—2去上。一来是因为蛮西星—2已经运行到了科考星和现在她们的太阳greatwall—5—4—324—103—1之间的位置，属于较近的距离。这颗恒信的名字之所以这么复杂，是因为当初意识能量流体给的星途中他就叫这个名字。

greatwall是超大的宇宙结构，意识能量流体将他们分成了几个区域，每个区域又分为不同的宙域，然后是星系团以此内推，当然了他们全都是以数字来代指，人类也用这个星图，所以沿用了下来。但是在私下，大家都叫他第五太阳。

老早地球所在的第一太阳系的恒星是当之无愧的第一太阳，接下来的沃尔夫—拉叶星虽然是一颗速逃星，科考星绕着它运行了那么久，大家还是愿意叫他第二太阳。

第三颗是花园人的恒星卡红星，科考星人类文明分裂的时候，就是在它的光和热下发展生活，现在的卡红星—3人类也自称属于科考星文明。他们虽然没有什么特别突出的人物，实行的也是科学大会制度，但是每个人的幸福感都很高，已经是典型的共@产@主@义@社会了。每个人都自觉奉献，精神境界比科考星人类还要高。以至于杨凯瑞一直在考虑，如果科考星人类不得不研究四维科技的话，也应该把这个任务交给他们。

第四太阳已经被熄灭了留在了黑暗的星际空间，至于它到时候会流浪到哪里，人类还不知道，意识能量流体给的星图上不包括黑暗星际空间，只有等它冲出黑暗星际空间并且密切观察才有可能发现。

现在的第五太阳要比太阳系太阳大的多，科考星、蛮西星—2、卡红星还有众多的各个文明的行星堡垒，都绕着第五太阳运行。

现在的小学生初中生要用比较原始的方法去到蛮西星—2，因为他们要体验人类当初的速度，来感知星际探测的不易，了解当初人们的冬眠技术，模拟短寿命长冬眠下人类的生离死别心里状态。

当然小朋友们并不会真的生理死别，也不会进入冬眠舱，他们只会是在老师的监管下单独生活一段时间，和好朋友以及熟识的人不能见面而已，而且这个时间也会大大缩短，以免真的有人产生心里阴影或者疾病。

杨凯瑞、安德鲁和陶禾此次也和孩子们同行。

陶禾一路上忍不住越来越兴奋，他已经把这里当成了他的家，没办法，这种心情谁都能理解。安德鲁到时看样子，仍由孩子们欺负，本来是个机器人，那动作却十足的像个老头子。

杨凯瑞心里却有些不好受。虽然他已经习惯了自己的超长寿命，但是在蛮西星—2上却埋着很多的他看做是孩子们的后辈们。这就像以前地球上说的白发人送黑发人，可能就是这种心情。

其实早在建设九磊星门的时候，他就去过墓地很多次，每次都让他有不一样的感受，这次又要带着孩子们去墓地，感受个人生命甚至小团体的渺小。不知道小孩子们会怎样想，现在她们经历了模拟冬眠很多人情绪都很低落，现在要是再去墓地会不会崩溃呢？

其实要是自己不记得这里埋葬的每一个人的名字，脑袋里可能就想不起关于他们的事情，这样或许会好一点。所以名字不只是个代号，还和我们的很多记忆挂钩了。

把给我们的宇宙取名这个重任交给孩子们吧，就算有一天我们的宇宙不在了，至少还在他们的心里。

想到这里他觉得有点可悲，世界上有什么东西能是永恒的吗？这个答案显然是否定的。

那我们还有存在的价值吗？答案是肯定的。