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第631章 教育问题（第2页）

一出学校门，张岚就给秦咏君打了电话，让她把时间安排一下，下午早一点回来去接两个孩子放学。

说起今天上午发生的事情，秦咏君也意识到了自己的问题，也可能吕茜在事后就和她讲过了。对于张岚的提议，秦咏君现在她在家里，等张岚回去之后再说吧，正好聊一下孩子以后的教育问题。

客厅的沙发上，张岚、秦咏君在一起坐着，吕茜和另外一个据说是秦咏君临时请来的儿童教育专家在给两个人讲课。

主要说的就是孩子的教育问题，对于今天出现的事情，吕茜认为恰巧张岚及时回家，没有造成更深的影响。

不过接下来的时间她建议秦咏君最好接送孩子一段时间，和孩子们培养一下感情。

秦咏君和张岚两个人的主要问题就是经常不着家，没有能够一直的陪伴孩子。

现在的情况还好，但如果不及时纠正，等时间久了之后，由于吕茜等人的存在，以后孩子第一信任的人可能会换对象。

孩子们的世界是很单纯的，谁陪他们更久，更能满足他们的情绪价值他们就和谁最亲。

张岚还好一点，父亲的形象一般不容易在孩子们的心中发生变化，但母亲的角度就不同了。

吕茜和另外一个教育专家的话主要就是针对着秦咏君在讲，由于国情的原因，如果张岚的孩子们照着目前的环境长大，最大的可能就是先和秦咏君闹翻。

因为自从一开始带孩子的时候，秦咏君的角色就一直在缺位。保姆和月嫂的存在，如果秦咏君不能及时的做出改变，后果就是孩子们在和张岚的感情最深的时候，对母亲的感情也会发生改变。

不管是严父慈母，还是严母慈父。严厉的那个角色很自然的就会在初期承受孩子们最多的不理解。如果这时候负责慈的角色也缺位的话，孩子的心理成长就会出现问题了。

听到这里，秦咏君转头和张岚说道：“你是什么看法？”

（本章完）

“小朋友，你是否有很多问号……”

张岚刚刚点开音乐，坐在旁边的儿子张乐康听了几句之后就不乐意了。

“爸爸，我没有不听妈妈的话，是她说话不算话，明明说好的今天陪我和妹妹去学校的。”

随着儿子的反驳，张岚看到一旁的女儿也有张口告状的意思，连忙说道：“原来妈妈之前已经答应你们了啊，这确实是妈妈的不对，等今天回去之后我们和妈妈一起讲道理好不好。”

教育孩子是个辛苦且费心的活，张岚在尝试了两次之后，已经放弃了就今天的事情和两个孩子解释清楚。

在孩子们的眼里，目前的问题是秦咏君答应之后又反悔，然后女儿那里暂且不说，儿子这边的抗议就是我不去上学了。

这种拿着不去上学来对家长的说话不算话做出抗议的行为，说明现在张岚的两个孩子的教育出问题了。

只有在长期得不到有效沟通的时候，孩子才会在面对问题时的第一反应是用自身的行为做出要挟。

这样的举动说明孩子们对和父母的正常沟通没有了信心，这是一个很严重的事情。

张岚第一时间选择带着孩子先去上学的原因就在这里，先把答应孩子们的要求给他们完成，然后再考虑教育的事情。

不然的话拿着不去上学教育孩子，最后的后果就是下一次遇见同样的事情之后，再想得到真实的反馈就难了。

如果两个孩子和同龄人的发育一样还好，就是做错了一件事，及时改正后慢慢的也能纠正回来。

现在的问题是两个孩子都特别的聪明，这种时候的教育方式就不能再拿他们当小孩子了。

对于小孩子来说，初期的家长言传身教是非常重要的，一些坏印象要尽力的不在孩子面前显露。

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