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第11节（第2页）

黄蓁蓁已经回到楼上做作业，黄爸爸轻手轻脚地打开她的房门，将水果碗放在桌上，拉过椅子坐到她旁边，看着她写作业。

“蓁蓁，有没有不会的？爸爸教你。”

黄蓁蓁侧过脸看着父亲笑：“都简单的很，有不会的我再问。”

黄爸爸惆怅地将双手搭在腿上：“那行，水果我放这，你饿了自己吃，别看的太晚。”

想到那几年，和父亲关系降到冰点，黄蓁蓁就忍不住鼻子酸涩，回头笑着撒娇：“爸爸我爱你。”

黄爸爸有些不适应这种奔放的表达方式，但心里很是感动，揉揉她的头发，“乖。”

在黄爸爸眼里，女儿像是一夕之间长大。

不知道是不是夏天太热，这几天晚上睡觉，总有种浑身暖洋洋的，如同泡温泉的感觉，倒没有什么燥意，就是觉得舒服，夜里十分好睡。

许是睡眠质量上来，人的精神也好很多，白天上课半点都不会打瞌睡。

早上玉佩和肌肤相连处，还是会有湿漉漉的感觉，她便以为是汗，没去在意。

早读之后，几门课的老师，也宣布了小测验的事情。今天周五，估计都赶着周末在家批卷，周一正好可以发下来阅卷订正。

由于是开学以来第一次小测验，大家都比较紧张，尤其暑假玩疯了的同学，此次考试简直是一次紧箍咒，玩野的猴子们都得收收心了。

第一场考的是语文，黄蓁蓁前一天晚上重点复习过，倒也不难。只是大学毕业后，重新回到学堂上，写初中的试卷，有种梦里不知身是客的感觉。

她摇了摇头，很快她摈弃了这种感觉，认真做题。就在她轻微摇头的时候，同桌孔引娣突然动作极大地双手围成一个圈，将自己的试卷护在怀里，像看贼一样警惕地看着她。

坐在讲台上监考的李老师看到孔引娣明显防止黄蓁蓁抄袭的动作，不悦地皱了下眉：“孔引娣，你不好好考试在干嘛？”

孔引娣伸手指着黄蓁蓁的鼻子：“老师，她抄我的！”

李老师之前一直在低头备教案，是听到孔引娣的动静才抬得头，根本不知道黄蓁蓁有没有抄，闻言看向黄蓁蓁，眉头皱的更深了些，“黄蓁蓁，自己考自己的，不要看别人。”

黄蓁蓁最讨厌别人冤枉她，闻言肚子里也是一肚子火：“我没有看别人。”转脸质问孔引娣：“你哪只眼睛看到我抄你了？我抄你什么了？”

孔引娣得意地笑：“我两只眼睛都看到了，你自己不会做就抄我的！”

重生两周，黄蓁蓁一直处于对青春期重新开始的新奇中，对于周围的事物总有一种置身事外的包容，即使孔引娣之前屡有奇葩行为，也当她是个熊孩子，可这次真的被她恶心到。黄蓁蓁不理她，直接对班主任说：“李老师，我申请调换座位，她不是说我抄她吗？我不和她坐还不行吗？”

每个班主任都希望班里学生都乖巧不惹事，对于给他找麻烦的人，都不会太喜欢。

黄蓁蓁和孔引娣就属于没事给他找麻烦的人。

每个老师实际上对于自己的学生秉性如何都很了解，他固然不喜欢孔引娣，可也不喜欢成绩拖后腿的黄蓁蓁，闻言眉头皱的更紧，不悦将写教案的笔放下，训斥道：“考试的时候哪来的这么多话？都坐下来安静考试，换座位的事以后再说。”

孔引娣吊着眼看着黄蓁蓁，用鼻孔重重地哼了一声，不仅胳膊牢牢地将试卷挡起，还将她的文具盒横着竖起，挡在黄蓁蓁和她之间的桌上。

对于孔引娣这种人，她根本懒得理，但被她烦着又觉得憋屈，真是一口气堵着上不来下不去。

她决定先把试卷写完，回头无论如何也要找老师换座位。

一百分的试卷，前面七十分，后面作文占了三十分，可能新学期第一单元学的是新闻题材，所以作文要求写八百字的新闻。

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的要素基本可以概括为6w。即：何人（who）、何时（when）、何地（where）、何事（what）为何（why）、结果如何（how），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。

如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。

黄蓁蓁转学后，因为作文写得不错，被班主任选作了学校的通讯员，专门给校广播室提供稿件，写得就是学校内发生的一些趣事。比如谁谁谁拾金不昧啦、哪个班的同学打架最后在老师的调和下握手言和啦、年级第一日常啦等等，到了高中之后，也经常往校刊里投稿，后来成为学校的小记者，对于新闻题材半点不陌生。

新闻要写好是很讲究语言技巧的事，尤其是开篇的导语。

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