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第79部分（第2页）

“我想伊川君的意思是想让大家慎重考虑，美国已经不可能继续打下去了，将来不管是战是和，都要靠我们自己独力支撑这个局面。为了大和民族的长远未来，我认为目前和中国进行和谈是最好的时机。”老成持重的总理大臣河田不动神色地为伊川矢解了围，并把话题转到和谈上。

“和谈，怎么和谈？也像美国那样从所有的占领区退出来吗？”　肤色黝黑，气度威严，刚刚从中国占领区赶回来的日军驻华最高统帅奉山虎质问道。“那前线将士们的鲜血岂不是白流了，我们发动这场战争还有什么意义！我们现在只能以战求和，即使是要和谈也应当是中国人先提出来　，现在这样不明不白的要求和谈，只能助长中国方面的抵抗气焰，不利于尽早结束战争。”

“可是，目前情况下我们有能力将战争独自支撑下去吗？不要忘了现在的中国不是二十世纪的那个东亚病夫，他们有核武器，再继续打下去，终究会两败俱伤，这对日本又有什么好处？”　文部省大臣城田秀不无忧虑地说。

“美国不会那么容易退出战争的。”外交大臣美贺子字斟句酌地说，在座的众人中，她资历最浅却深受冈崎器重。一直以来，日美两国之间的外交协调事务都是由她来负责，而她也不负众望，出色地为日本赢得了有利的国际战略环境。这次美国突然退出战争，事前日本一点消息都不知道，这让她觉得非常难堪，虽然冈崎没有责备她，但她还是深深地感到自责，为了补救自己的过错，她动用了日本在美国的各种社会关系，操纵庞大的议会院外游说团劝阻美国不要不体面地退出战争，并取得了一些进展。

听到美贺子这么说，所有与会成员都不禁认真倾听，连一直漠然端坐的天皇宇清也表现出了感兴趣的态度：“爱卿有什么好消息吗？”

美贺子望了一眼坐在天皇下首的冈崎，鼓足了勇气说道：“虽然还不能确定，但是据内部消息透露，美国的几大军火财阀准备联合推选威尔逊为下一届美国总统，这个威尔逊毕业于西点军校，曾在美军101空降师任参谋之职，退役后转入政坛发展，现在是美国得克萨斯州州长，他是美国前国防部长拉姆斯费尔德的得意弟子之一，在军队的时候也是个鹰派人物，如果当年不退出军界话，说不定现在美国国防部长的位子就是他的了。”

防卫厅长官桥本听后点点头说道：“如果这个人能当选下一届美国总统对我们倒是一个非常有利的消息。”

“别人总是靠不住的，日本人的命运只能掌握在日本人手中。这次请诸位来召开御前会议，不是让大家预测判断未来两三年的战争，也不是让大家运筹规划二三十年后的日本，而是请大家决断大和民族的千秋霸业！像你们现在这种一盘散沙，优柔寡断的样子，能承担起帝国的千秋伟业吗？！”冈崎越说越激动，最后禁不住厉声呵斥道。

一席话训得大家噤若寒蝉，一起低下了头，连坐在一旁的天皇也不敢吭气，他知道眼前这个人才是日本真正的太上皇，自己只不过是他手中的一个玩偶，如果不是看自己还有一点利用价值，他早就把自己废掉了，“挟天子，令诸侯，一个乱世枭雄，当代日本的曹阿瞒！”天皇在心中暗暗诅咒道。

冈崎目若寒电扫视了一遍众人，当眼光落在坐在会议室角落的一个年轻人身上时才变得有些柔和：“泽川林，就由你来掀开这历史性的一页吧。”

好奇地望着这个满脸书生气的青年男子，所有内阁成员都觉得有些诧异。瘦高的身材，温和的面孔，略显蓬乱的头发，文部省大臣城田秀的脑海里突然闪现出《银河英雄传说》作者田中芳树笔下的那个杨威利的形象。

当泽川林站在电子地图前用了两个多小时介绍完“千秋霸业”　计划后，在座的内阁成员包括一向不问世事的天皇在内都被这项庞大的计划惊呆了，看着众人惊讶兴奋的表情冈崎不无得意的说：“与‘千秋霸业’　计划相比，中国那点地方算什么，我们发动这场战争的终极目标是非洲，是那个有着三千零二十万平方公里的世界第二大洲。那里的总人口不足七亿，借助这场战争的掩护我们已经向那里移民三千万多，而且都是年富力强的日本精英，他们不仅在那里扎下了根，而且还控制了几个国家的政治经济命脉，那里才是我们日本未来的拓展空间，那里才是我们大和民族称霸世界的根本，我们将在那里为子孙后代开创一个庞大的帝国，以后的日本人永远也不必担心资源匮乏、担心领土狭隘、担心海啸地震、担心未来的生存没有保障。诸君可愿意与我一同为天皇陛下开创这千秋霸业吗？”

听完了冈崎一番富有鼓惑性的煽动，即使是老成持重的总理大臣河田也禁不住心潮澎湃，激昂振奋，内阁成员全体起立，手手相连，齐声高呼：“天皇万岁，大和民族万岁……”

望着眼前的这个令人激动兴奋的场景，安静地站在一旁的泽川林不仅没有随众人一齐欢呼，反倒皱了皱眉头，不过这只是一刹那间的事情，没有被任何人察觉到……

第九章　最后一课

夏子骞脚步沉重地走进教室，当他站在讲台上眼望着三十多张熟悉的面孔时，心中百感交集。坐在下面的学生们从夏老师不同寻常的表情判断，一定又有重大的消息要发布了。

日军入侵中国后，立即对占领区的学校推行了一系列的殖民教育改革，首先是关闭了大学，后来又在中小学取消了体育和政治课开设了日语课，待占领区稳固后又废止了所有的中国教材，该用日本文部省统一编辑的新教材，再后来就是推行双语教育，命令所有的学校课程都必须使用英语教学，汉语只能作为辅助语种。在不到一年的时间里接二连三的教育改革把师生们搞得眼花缭乱，怨声塞道，但在日军铁腕统治下，没有人敢提出异议，因为敢提提出异议的人都被以各种莫须有的罪名投入监狱了。

“同学们，我刚刚接到通知，从明天起全市的中小学将废止语文课。”听到这消息教室里死一般的寂静，望着下面学生们惊讶疑惑不解的眼神，夏子骞挺直了身躯，语气激愤沉痛地说：“今天是我给大家上的最后一堂语文课。”

望着讲台上夏老师气愤激动的神情，即使是往常最调皮的学生也端坐在椅子上认真聚精会神开始听讲。这一堂课夏子骞完全抛开了日本人的教科书，滔滔不绝的按照自己这几十年来对语文的深刻理解和教学经验作即兴发挥，他知道自己的时间不多，要在短短的四十五分钟时间里将中华上下五千年的文明精髓传承给这些孩子们，这是一个不可能达到的目标，但他还是全身心地投入到这场文化与时间的赛跑中，他要在最短的时间里让他的学生知道什么是中华文化精髓，什么是真正的语文。

他告诉学生们：语文的学习目的不是简单的读书识字，它还负担传承一个民族的文化和历史的重任，一个民族如果学不好自己的语言，忘记了自己的语言，那它就会象一棵被斩断了根脉的大树，终究有一天会枯死消亡的……

他告诉学生们：中国的象形文字是世界上最美丽最聪明的文字，每一个中国字都可以作画，每一个中国字里都包含着一个故事，学中国字，写中国字，不仅可以训练人的抽象思维，还可以训练人的形象思维，中国人之所以被誉为是世界上最文明的最聪明的民族，和自己的民族文化?

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