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第13部分（第3页）

方法一：让孩子在故事中长大

大多数孩子都喜欢听父母讲故事，在他们幼小的心灵里，充满了对未来世界的梦想与憧憬。家长应该顺应孩子的这个特点，多为孩子讲故事，让孩子在故事中慢慢地长大。

世界著名作家歌德小时候，他的母亲就经常给他讲故事。通过讲故事，母亲让幼年的他具备了一种丰富的想象力，为其后来走上文学道路奠定了坚实的基础。

更值得一提的是，歌德的母亲在讲故事时有个特点：她总是在讲到中途某个关键时刻突然停下来，留给小歌德丰富的想象空间。然后，母亲让歌德尽情地发挥自己的想象，来接出下文。由于自小就受到如此好的想象力培养，再加上长期不懈地努力，歌德后来果然成为举世闻名的一代文学巨匠。

再看看身边的许多家长在讲故事时，总是把故事完整无缺地讲出来。这样虽然满足了孩子一时的好奇，却使孩子的想象力总是处在一种休眠状态，对于开发其想象力是很不利的。

除了听故事，孩子还有喜欢编故事、讲故事的倾向。我们经常见到孩子会把自己编好的小故事讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。

对此，我们家长一定要积极鼓励孩子，不要冷嘲热讽，更不能随便阻止。因为这既能锻炼孩子的口头表达能力，还是发挥其想象力的绝好机会。

第五章　智力支持：提高中等生成绩的7种能…

家长还可以引导孩子按照某个主题去编、去讲，适时地给予赞扬，指出不足。好的故事让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力就会越来越强。

方法二：让孩子大量地阅读课外书籍

一个人的想象，是大脑对已有的记忆表象进行加工改造（创新）的过程。我们每个人能够亲身经历的事情毕竟是有限的。因此，了解古今中外的各种知识就成了丰富想象力的前提。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”爱迪生从11岁起就阅读了百科全书和牛顿的许多著作。杜甫一生留下了许多脍炙人口的壮丽诗篇，而爱迪生一生中创造了数千项科学发明。勤奋阅读、博览群书，这才是他们真正的想象之源。

作为家长，我们要引导中等生多读书，增加头脑中表象的储存量，这样就为他们展开想象提供了肥沃的土壤。因为靠听别人讲故事，所得到的信息量终归是有限的。而当孩子通过阅读来拓宽视野时，就可以经常性地展开思维想象。当孩子的阅读量达到一定程度时，他的想象力自然会有一个质的飞跃。

方法三：通过绘画、情景假设等手段训练孩子的想象力

培养孩子的想象力，最有效的方法就是想象本身。在这方面，美术教育具有先天的优势。因为绘画可以尽快地将孩子引入创作的空间，让孩子展开想象的翅膀，在思维的空间里自由翱翔。

在此应该特别提醒家长的是，许多学生都有乱涂乱画的习惯。其实，这正是他们想象力丰富的自然流露。家长应该为孩子的这些举动感到高兴，并且引导孩子尽情地发挥自己的想象力。

此外，家长还可以通过创设一些情境，来训练孩子的想象力。在这里向家长推荐几种具体的练习方式：

让孩子根据歌词、乐曲等，来想象出一幅有声有色的图画；

通过手工和小型的科技活动，来训练孩子的创造才能；

对静物进行动态想象，变无声为有声的想象，如出示一幅画面，要求孩子围绕画面主题，写出画面上人物的想法、动作和语言；

把一些抽象的词具体化、形象化，如“勇敢”、“和平”、“拼搏”这样的词，要求孩子以场面或人物动态来表达词的意思；

经常带孩子到郊外去旅游、参观，增加孩子的阅历，唤起孩子丰富的想象……

总之，家长要想方设法让中等生具备一种超凡的想象力，并使之成为的一种自然的本能，这才是最重要的。

细节27　思维能力决定智力水平

“我们家的孩子挺聪明的，可学习上怎么就一点儿也不见起色呢？”

“我们家的也是，在家里看着挺机灵，可一到课堂就什么也不会，真让人着急！”

生活中，我们经常听到家长对自己的孩子这样评价。其实，这些家长忽略了一个影响孩子学习的重要因素——思维能力。

在聪明和思维能力强之间并没有必然的联系。一个思维能力强的学生一定很聪明，但一个聪明的学生并不一定具备出色的思维能力。

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