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第1部分（第2页）

来自家庭，来自一个充满阳光、温馨和睦的家庭，来自父母的一声声问候、一句句叮咛。只有父母才能给中等生最强烈、最持久的激励。

话又说回来，可怜天下父母心，天下所有的父母没有谁不希望自己的孩子能够成才的。但并不是所有的父母都懂得正确地表达自己的这份爱。有时候，父母不恰当的教育方式，非但没有帮助孩子，反而害了孩子。这样的事情在当今社会不胜枚举、屡见不鲜。

那么，如何才能更好地激励中等生呢？如何才能更恰当、更有效地教育孩子呢？

带着这些疑问，我们开始了这本书的写作。在本书中，紧紧围绕中等生的心理、性格、行为、思维、情商、人格、素质、学习方法等方面的现状和存在的不足，提出了一系列切实可行的建议和解决方法。

对于那些在学习上长期找不到较好方法的中等生的家长来说，本书将为你提供有效的解决方案。

对于那些在素质教育上蹒跚前行的家长来说，本书将为你指明正确的方向，并给出具体可行的实施步骤。

愿今天的中等生都能成为明日的栋梁！

愿每一位中等生都拥有一个辉煌的人生！

编著者

2011年春

第一章　激励中等生，请先走近中等生（2）

细节1　中等生为什么会“中等”

长期以来，在学校里老师的关注点主要集中在两个群体之上：一是优等生，二是学习障碍生。

其实，老师这样做不无道理。优等生基础好，容易出成绩，能支撑“门面”。学习障碍生培养有一定难度，但如果不对他们抓紧些，无疑会让他们拖班级的后腿。反过来说，只要学习障碍生取得一点小小的进步，就能够显露出来，成为鲜明的榜样。因此不管在哪一所学校，“培优辅差”都是学校教育的重心，这几乎成了一种规则。

唯独处在中间的这部分学生，成绩不高不低，表现不好不坏。他们虽不能为班级增光添彩，但也不会给班级惹什么麻烦。他们是班级里最稳定的群体。因此，老师对他们特别放心，放心之余，自然就很少对他们的学习和成长给予太多的关注。

此外，中等生的出现也跟家长的教育方式不无关系。

许多家长对学习的观念本身就存在着偏差。比如，个别家长认为金钱至上、读书没用等，从而在家庭里形成一种不良的学习气氛。在这种环境里，孩子的学习积极性自然会大打折扣。

家长对孩子过高的期望也是影响孩子学习积极性的重要原因。望子成龙、望女成凤，为人父母，有这样的期望自然可以理解，但这种期望一定要以孩子的智力发展和接受程度为基础。

调查表明：上海有95％的父母期待子女能上大学，98％的父母期待子女从事脑力劳动，当公务员、企业高管、医生、律师等。由此可见，望子成龙之心何等迫切！但是事实表明，他们的愿望并非都能实现。

过高的不切实际的期望，常常使中等生因为达不到家长要求而产生屡试屡败的失落感。长此以往，孩子的自信心会大受打击，从而对学习出现厌烦、恐惧的心理。

家长对孩子的期望一定要适度，在充分估量孩子原有学习水平的基础上，给孩子一个合理的期望和要求，使他们通过努力能够达到目标。

当然，孩子的成绩平平，最根本的原因还在于孩子自身。

不想学习是孩子学习不好的主要原因。如果缺乏强烈的兴趣和动机，学习就会成为一件枯燥乏味的事。尤其是对于低年级的孩子来说，他们正处在玩耍的年龄，如果没有特别的理由，要让他们长时间地把注意力集中在学习上，是很困难的。

总之，每个孩子的智力发育都有高低快慢之分。即使是由同一位老师来教授课程，同一个班里的学生成绩也会有高低之分。因此，中等生的出现是必然的，但中等生中出现的种种问题却不可小视。

据对某市数十所中小学学生的调查显示：中等生向优等生转化为数极少，而中等生下滑到学习障碍生行列的现象却时有发生。也就是说：绝大多数的中等生都是往下滑容易，而往上走困难。

由此可见，重视中等生的成长已经到了刻不容缓的地步！

鲁迅先生说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”作为沉默的大多数，中等生当然不会在沉默中“灭亡”，但他们的心灵世界却在一天天沉寂黯淡下去。他们就好比一朵朵小花，在长期得不到雨水滋润的情况下，唯一的结果就是慢慢地枯萎凋落！

为了中等生的未来，请老师和家长们积极行动起来吧！给我们的孩子多一些激励，让他们不再孤独落寞，从此振作起来，去博取属于自己的壮美人生！

第一章　激励中等生，请先走近中等生（3）

给家长的建议

方法一：提醒老师给予中等生足够的关注

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