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第16部分（第2页）

”主题，与学

员建立良好关系，并帮助他们学习；而且得以有效运用他的

“回顾

”主题。很显然，对飞行员来

说，

最好的训练方法是案例教学。约翰说：

“每两周，都有

100名飞行员来此受训。我讲的主要是如

何在各种他们可能遇见的情况下操纵飞机。我会引用许多其他飞行员排障和恢复动作欠佳的例

子，同时告诉他们如何做得更好。我们飞行员非常关注过去和历

史，这是我们学习和进步的重要方式。

”

贾尔斯的另外三个土题

“纪律

”、“责任

”和“学习

”则起到不同的作用。贾尔斯喜爱飞行，说

得更准确些点，他喜爱着陆。他深知，作为一名机长，他负有重任，要使机上所有乘客安全到

达目的地。因此，每次飞行，他都关注每一个细节，特别是着陆，并引以为豪，使飞机完美降

落，以至于乘客觉不出轮子已着地，那是他最得意的事情。虽然他很少因动作准确而得到感谢，

但他知道，用飞行员的话说，他又

“出溜下来了

”。

这是

“贵任

”和“纪律

”这两个主题的作用。他的

“学习

”主题又怎么样呢？我们发现，贾尔斯

除了学习飞行技术的细节之外，并没把这个主题用在本职工作上，而是用在大量的飞行间隔时

间。他手不释卷，钢琴和管风琴都弹得不错，还学会了德语和西班牙语

‘．为什么这样做？

“不

为什么。我学东西不一定要派什么用场，只是因为我喜欢学习，喜欢掌握新的技能。

”

上述例子告诉我们，无论什么分工，都有许多不同的途径通往卓越。表面上，某些主题似

乎与某些岗位相配。但是如果你的个别主题第一眼看来与你的分工不配，并不一定说明你摸错

了门。

我们对于人的优势的研究表明，

“只要下决心，你就什么工作都能做好

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