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第243章 孩子们的答案（第1页）

“你说小唐跟你说这朵花的名字叫什么！？”

有些难以置信地揉了揉自己的耳朵，范云怀疑是不是自己刚刚听错了，于是压低声音重新向小舞问到。

“相思断红肠！”

这回小舞特意放慢了语速，一字一字地说，说得十分清楚。

范云：“”

似乎是被这名字给震住了，范云沉默了，闭上嘴等了好一会才神色诧异地看着小舞，说：

“你家三哥怎么送给你这样一朵名字不吉利的花啊？这花的名字一听就不适合送给自己活着的的情妹妹总感觉有什么悲惨的际遇一样。”

“不会啊！”

小舞脸上也很吃惊，看着范云说：“这朵花的名字很好听啊，怎么会就听起来不吉利了呢？”

“呵呵”想了想，范云没有继续细说了，就只是笑了笑，但眼神却看向了前面的唐三。

小唐啊小唐你送花的时候就不能换一个好一点的名字吗？相思断红肠啊，听起来就很惨，怕不是名字背后还有一个阴阳两隔的故事

送给自己女朋友的花就不能换一个好听一些，吉利一些的名字吗

你该不会是在诅咒你们这段感情吧

悄咪咪地看了前方的唐三一眼，范云叹了一口气。

唐三：“阿秋！”

有人在说我？

问完了小舞自己此前好奇疑问的问题，范云将趴在旁边椅子上，脑袋搭在自己腿上的大猫给抱了起来，揽在了自己的怀里，有一下没一下地顺着她身上的猫发，听着会议室前方的大赛队伍分析。

不得不说玉大师在教学这一方面还是有一手的，至少他教出来的孩子们在知识储备上和分析能力上并不差，不是那种只会用拳头思考的家伙。

玉大师教学分析的大概步骤是这样的：先将收集到了某个学院信息及其成员信息公布出来，贴在会议室前方的板子上，让下面的孩子们好好看看。

然后在孩子们看了五分钟之后，玉大师就会让他们展开十分钟的讨论，分析这个学院队伍的优势与缺陷。

最后在孩子们得出了结论后并听完之后，再进行补充分析。

范云觉得这样挺好的，在孩子们参与度高且本身的知识储备足够的前提下。

就这样，时间悄然流逝，一个上午的时间就在玉大师和孩子们的分析中，在范云玩猫中，在小舞旁听中这样过去了。

撤下板子上这最后一个学院的资料，玉大师松了口气，还有一个星期不到的时间就要开始比赛了，总算是在开赛前讲完了所有的内容。

孩子们的实力很强，在实力上进入大赛的决赛阶段应该没有什么大问题，但不管如何，都得知己知彼，在策略上重视对手。

所以玉大师给孩子们分析了每一个潜在竞争队伍的资料情况，避免到时候阴沟里翻船。

“孩子们，经过了好几次的分析课，我们总算是讲完了各学院赛区的情况，大家应该对他们的实力有了初步的认识了吧。我想说虽然目前来看，你们的实力绝对是大陆年轻一辈中的佼佼者，但在比赛中绝不可掉以轻心，要重视自己的对手，明白吗？”

“明白！”9

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