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第190章 乐乐的选择（第1页）

本来由于叶知秋在京都大学兼任讲师，孟乐可以直接作为她的孩子入学京都大学的附属小学。

叶知秋最开始也是这个打算，但是最近她找了很多人去了解。

京都大学附属小学和其他小学一样的，但是这个小学资源比较偏向于德智体美劳的全面发展。

本来叶知秋是很满意的，但是叶知秋也询问过了，能够来这个小学读书的孩子可能成绩都很不错。

而且家里长也就早早的帮他们进行启蒙教育了。

若是没有发现孟乐的天赋，叶知秋还能让孟乐继续在这个小学读书。

但现在叶知秋有点犹豫了，虽然德智体美劳很发展很好。

但是孟乐小朋友喜欢学外语，叶知秋比较想把她送到双语小学去读书。

叶知秋把犹豫的事情同孟谨聿说了，孟谨聿想了想对着叶知秋说。

“其实乐乐已经六岁了，乐乐能够很好的去思考问题了。

要不我们把其中的利弊告诉乐乐，让乐乐自己选择。”

然后叶知秋和孟谨聿就一起把这件事告诉乐乐了。

整个京城有一所比较好的双语小学，其中教育方式与国际接轨。

若是乐乐去那个学校读书，可以学到很多的外语知识，会有专业的老师来教授。

当乐乐听到这个消息的时候，整个人眼睛都在放光，明显就看出乐乐中意。

但是这个小学有一个缺点，就是离家太远了。

若是一定要读这个小学的话，可能就需要住校。

但是乐乐太小了，叶知秋并不想让她这么小就住校。

如果这么小就住校了的话，小学住校，中学住校，大学住校，那她和乐乐相处的事，时间就太少了。

而且年纪小，叶知秋也并不放心她住校。

孟谨聿也考虑到了这一点，但孟谨聿的想法是，若乐乐真的很喜欢这所小学的话。

他可以每天早一点起来送乐乐去这个学校，晚上他去接乐乐回家。

只要乐乐喜欢，他觉得路途不是问题。

但叶知秋就考虑的比较全面了，进小学要读六年，并不是这六年都可以这么坚持下来的。

然后又告诉乐乐可以在妈妈工作的附近有一所附属小学，那所小学呢，也是京城很好的小学。

但是呢，是德智体美劳，就是可能不能学习那么多的外语知识了。

好处就是离妈妈很近，离家也很近，早上乐乐就可以多睡一会儿。

现在乐乐小朋友面对这两个选择，有些纠结。

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