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第七十二章 选择适合故事的视角（第3页）

（二）运用方法

选择一个具有代表性的儿童作为叙述者，通过他的眼睛去观察世界。这个儿童可以是故事的主人公，也可以是一个旁观者。在故事的开头，可以通过这个儿童的经历和感受，引入故事的主题和背景。例如，可以以“我叫小明，今年七岁。今天，我和爸爸妈妈一起去了公园，那里有很多好玩的东西。”这样的开头，让读者通过小明的视角，了解故事的背景和主题。

在故事的发展过程中，可以让儿童与成人世界产生互动，展现出儿童与成人之间的差异和冲突。例如，可以描写小明在公园里遇到了一个陌生的大人，他对大人的行为感到好奇和困惑，从而引发了一系列的故事。通过这样的互动，读者可以更加深刻地理解儿童的世界和成人的世界之间的差异。

在结尾处，可以让儿童对整个故事进行总结和反思，给读者留下深刻的印象。例如，可以以“今天的经历让我明白了很多道理。虽然我还小，但我也知道，这个世界上有很多美好的东西，我们要珍惜它们。”这样的结尾，让读者通过儿童的视角，对故事有一个深刻的认识和感悟。

五、动物视角——别样的生命感悟

动物视角以动物的眼光去观察世界，让读者感受到动物的情感和生命的意义。这种视角可以让读者更加关注动物的生存状态，引发对人与自然关系的思考。

（一）运用技巧

1.动物的情感

动物也有自已的情感和思想，它们会感受到快乐、悲伤、恐惧、愤怒等情绪。通过动物视角可以展现出它们的喜怒哀乐，让读者更加深入地了解动物的内心世界。

姜戎的《狼图腾》以狼的视角展现了草原生态的平衡与破坏，“它望着远方，眼中充满了孤独和无奈。它不知道自已的命运将会如何，但它知道，它必须为了生存而战斗。”读者通过狼的眼睛，看到了草原狼的勇敢、智慧和对自由的向往。在这个故事中，作者通过狼的视角，展现了动物的情感和生存状态，让读者感受到了动物与人类之间的紧密联系。

2.人与自然的关系

动物视角可以让读者更加深刻地认识到人与自然的关系，引发对环境保护的思考。动物是自然的一部分，它们的生存状态与自然环境息息相关。通过动物视角，读者可以看到人类活动对自然环境的影响，以及动物在面对人类威胁时的生存困境。

沈石溪的动物小说系列，如《狼王梦》《最后一头战象》等，通过动物的视角展现了动物与人类之间的冲突与和谐，让读者感受到了大自然的神奇与美丽。在这些故事中，作者通过动物的视角，展现了人类对自然的破坏和动物的反抗，让读者深刻地认识到了环境保护的重要性。

（二）运用方法

选择一个具有代表性的动物作为叙述者，通过它的眼睛去观察世界。这个动物可以是故事的主人公，也可以是一个旁观者。在故事的开头，可以通过这个动物的经历和感受，引入故事的主题和背景。例如，可以以“我是一只小狐狸，生活在这片美丽的森林里。今天，我和妈妈一起去寻找食物，却发现了一些奇怪的事情。”这样的开头，让读者通过小狐狸的视角，了解故事的背景和主题。

在故事的发展过程中，可以让动物与人类产生互动，展现出人与自然的矛盾和冲突。例如，可以描写小狐狸在森林里遇到了人类的猎人，它为了保护自已和家人，不得不与猎人展开一场激烈的战斗。通过这样的互动，读者可以更加深刻地理解人与自然的关系。

在结尾处，可以让动物对整个故事进行总结和反思，呼吁人类保护自然环境。例如，可以以“人类啊，请你们停下手中的猎枪，保护我们的家园吧。我们和你们一样，都是这个地球上的生命，我们应该共同生活在这个美丽的世界里。”这样的结尾，让读者通过动物的视角，对环境保护有一个深刻的认识和思考。

六、历史视角——穿越时空的对话

历史视角以历史事件或人物为背景，通过现代人的视角去回顾和解读历史，让读者感受到历史的厚重与魅力。这种视角可以让读者更加深入地了解历史，同时也能引发对现实的思考。

（一）运用技巧

1.历史的再现

通过对历史事件和人物的描写，再现历史的场景和氛围。作者可以通过查阅历史资料、研究历史文献等方式，了解历史事件的背景、过程和结果，然后通过生动的描写，将历史场景展现在读者面前。

例如，二月河的《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》等历史小说，以宏大的历史视角展现了清朝康熙、雍正、乾隆三位皇帝的治国理政和人生传奇。“康熙坐在龙椅上，看着下面的群臣，心中充满了感慨。他知道，自已的一生充满了坎坷和挑战，但他也为国家和人民做出了巨大的贡献。”作者通过对历史场景的细致描绘，让读者仿佛穿越时空，回到了那个波澜壮阔的历史时代。

在再现历史的过程中，作者可以运用丰富的细节描写，如人物的服饰、语言、行为等，来增强历史的真实感。同时，也可以通过对历史事件的重新解读，展现出不同的历史观点和思考。

2.现代的反思

以现代人的视角去解读历史，引发对现实的思考。历史是一面镜子，通过对历史的反思，我们可以更好地理解现实，避免重蹈覆辙。

当年明月的《明朝那些事儿》以幽默风趣的语言讲述了明朝的历史，同时也对历史人物和事件进行了深入的分析和反思。“历史从来就不幽默，也不乐观，而且在目前可知的范围内，都没有什么大团圆结局。所谓历史，就是过去的事，它的残酷之处在于：无论你哀嚎、悲伤、痛苦、流泪、落寞、追悔，它都无法改变。”作者通过对历史的反思，让读者更加深刻地认识到人性的复杂和历史的规律。

在运用历史视角进行小说创作时，作者可以将历史事件与现代社会的问题相结合，引发读者对现实的思考。例如，可以通过描写历史上的战争和冲突，反思现代社会的和平与发展问题；通过描写历史上的政治斗争，反思现代社会的权力制衡和民主制度等问题。

（二）运用方法

选择一个具有代表性的历史事件或人物作为故事的背景，通过现代人的视角去回顾和解读历史。在故事的开头，可以通过对历史事件或人物的介绍，引发读者的兴趣。例如，可以以“在历史的长河中，有一个人一直被人们传颂着，他就是岳飞。岳飞的忠君爱国精神，深深地影响了后世的人们。今天，我们将以现代人的视角，重新审视岳飞的一生。”这样的开头，让读者对历史人物产生兴趣。

在故事的发展过程中，可以穿插一些历史资料和文献，增加故事的真实性和可信度。同时，也可以通过现代人的思考和感悟，对历史事件和人物进行重新解读。例如，可以描写现代人在参观岳飞庙时的感受和思考，从而引出对岳飞忠君爱国精神的探讨。

在结尾处，可以让主人公对历史进行总结和反思，引发读者对现实的思考。例如，可以以“回顾岳飞的一生，我们不禁感慨万千。岳飞的忠君爱国精神，虽然在当时受到了种种挫折和打击，但却在后世得到了广泛的传颂和敬仰。在现代社会，我们也应该学习岳飞的精神，为国家和人民的利益而努力奋斗。”这样的结尾，让读者对历史和现实有更深刻的认识。

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