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第三十四章 义务教育35（第1页）

林轩查看国库时发现内有4000多万两白银和600多万两黄金，心中不禁涌起一阵欣喜。

但很快，他的神情又变得凝重起来。

他深知，这笔财富虽多，但若不善加利用，也不过是过眼云烟。于是，林轩召集了大臣们商议如何合理运用这笔财富。

朝堂之上，大臣们各抒己见。一部分大臣主张用于扩充军备，以增强国家的军事实力。

有的大臣提议用于兴修水利，造福百姓，

还有的认为应当用于发展教育，培养人才。

林轩认真倾听着大臣们的建议，心中已有了初步的打算。

他说道：“诸位爱卿所言皆有道理，然朕以为，当以百姓之福祉为重。先拨出部分款项用于兴修水利，确保农田灌溉，让百姓免受旱灾之苦。再者，投入资金发展教育，培养更多的贤能之士，为国家的未来奠定基础。”

大臣们纷纷点头称是，对林轩的决策表示赞同。

随后，林轩又下令成立专门的监管机构，确保这笔财富的使用公正透明，杜绝贪污腐败现象的发生。

在林轩的精心安排下，国家的各项建设有条不紊地进行着。

水利工程的修建让农田丰收在望，教育的发展也让更多的寒门子弟有了出人头地的机会。

百姓们对林轩的感激之情愈发深厚，纷纷称赞他是一位心系天下的好君主。

而林轩看着国家日益繁荣富强，心中充满了自豪和欣慰。

之后林轩决定在全国范围内实行三年制义务教育。

这一消息迅速席卷了整个国度。

为了确保义务教育的顺利推行，林轩亲自督促相关部门制定详细的规划和政策。

他要求各地建立新的学堂，招募优秀的教师，并为贫困家庭的孩子提供必要的学习用品和生活补贴。

大臣们积极响应，纷纷投入到这项伟大的事业中。

各地的官员们也行动起来，忙着选址建校、聘请师资。

一时间，全国上下掀起了一股兴学的热潮。

然而，推行的过程并非一帆风顺。

有些偏远地区资源匮乏，师资短缺。

有些地方的民众对教育的重要性认识不足，不太愿意送孩子上学。

林轩得知这些情况后，立即派遣官员前往这些地区进行宣传和动员。

他还从国库中拨出专项资金，用于改善偏远地区的教学条件。

在林轩的不懈努力下，越来越多的孩子走进了学堂。

他们充满渴望地学习着知识，眼中闪烁着对未来的希望。

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